۱-۳-پیشینه تحقیق
در خصوص موضوع فوق با این عنوان در سایت های حقوقی معتبر مانند سایت Iran doc، سیکا سایت(SID)، سایت نورمگز، سایت جهاد دانشگاهی و کتابخانه ملی جستجویی گسترده‌ای انجام شده که در خصوص موضوع فوق با این عنوان که به پیشگیری از جرایم ارتکابی اطفال و نوجوانان پرداخته باشد، هیچ گونه تحقیقی تاکنون ثبت نگردیده است ولی در خصوص موضوعات مشابه با این عنوان چندین تحقیقات صورت گرفته که به مختصر برخی از این موارد را بیان خواهیم کرد:

1. 1. 1. 1. مقاله راهبردها و معیارهای طراحی شهری برای دستیابی به امنیت شهری با بهره گرفتن از پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی (CPTED) مطالعه موردی شهر زنجان توسط ماندانا کمال در سال ۱۳۹۲ در اولین همایش ملی معماری، مرمت، شهرسازی و محیط زیست پایدار به چاپ رسید وی بیان نمود که، برنامه ریزی و طراحی محیط های امن شهری بر الگوهای رفتار شهروندی و بهبود کیفیت محیطی نواحی سکونتی اثرات اجتماعی و فرهنگی فراوانی دارد. علاوه بر این تبیین ویژگیها و اثرات مرتبط بر نقش کالبدی شهر بر کاهش جرایم شهری، موضوع مستقل و با اهمیتی است که در قالب تئوری های نوین شهرسازی بدان اشاره می شود. در این زمینه رویکرد طراحی محیطی، بر این است که از طریق ساختار کالبدی شهر و طراحی محیط های مصنوع، از ارتکاب جرائم جلوگیری نماید، که این امر از طریق کاهش پتانسیل طبیعی و کالبدی مناطق شهری در جرم خیزی یا کاهش امکان دهی به وقوع جرم ممکن می شود.

      (( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

1. 1. مقاله بررسی نقش معماری و طراحی محیطی در پیشگیری از جرم در سال ۱۳۹۲ توسط شیده پرتو در اولین همایش ملی جغرافیا، شهرسازی و توسعه پایدار به چاپ رسید. وی بیان نمود که، امروزه با بالا رفتن آمار جرائم، بخصوص در محیط های شهری از یک طرف و آگاهی به پیشگری قبل از وقوع جرائم از سوی دیگر، انتظار می رود تا متخصصان رشته هایی چون طراحی محیطی و معماری، به واسطه ماهیت میان رشته ای و ارتباطی بین دانشهای گوناگون که در رابطه با شهر و مدیریت آن دخیل هستند، به رویکردهای معطوف به کاهش و بازدارندگی از جرائم، توجهی خاص را مبذول دارند. بر این اساس رویکردهای جلوگیری از جرائم از طریق طراحی محیطی در حوزه منظر، شهر و مسکن مورد توجه برنامه ریزان و طراحان حوزه معاری و شهرسازی قرار دارد. در مقاله حاضر پس از ذکر مقدمه ای بر انگیزه ها و ضرورت های نظری در حوزه امنیت عمومی شهری، به نقش کلیدی طراحان منظر و معماران در کاهش و پیگیری از جرائم شهری اشاره می شود و مفاهیم، اصول، پاردایمها و استراتژیهای این رویکرد به اختصار مورد اشاره قرار می گیرد.

1. 1. عزیز نظری در پایان نامه کارشناسی ارشد خود تحت عنوان آسیب‌شناسی عوامل محیطی-کالبدی تسهیل کننده ارتکاب بزهکاری در مناطق شهری در سال ۱۳۸۹ در دانشگاه زنجان دفاع نمود که بیان کرد که، امروزه با گسترش شهرها، معضلات‌ و مشکلات شهری نیز افزایش یافته است، به موازات کارکردهای مثبت شهرنشینی، جنبه‌های منفی زندگی جمعی و اجتماعات بزرگ و شهرنشینی چهره نشان داده است. یکی از مهمترین و اساسی‌ترین معضلات در اکثر شهرهای جهان افزایش نرخ بزهکاری و انحرافات اجتماعی می‌باشد. وقوع جرایم در محیط‌های شهری نه تنها نظم اجتماعی را مختل می‌کند، بلکه همراه خود ضایعات سنگین و وخامت کلی در کیفیت زندگی پدید می‌آورد. صاحبنظران در بررسی‌های جغرافیایی انواع جرایم و رفتارهای ناهنجار شهری به تأثیر چند عامل کلیدی شامل قانون، مجرم، قربانی، زمان و مکان جرم توجه می‌کنند و لذا تفاوت در نوع و میزان تأثیر این عوامل موجب می‌شود تا توزیع فضایی، زمانی جرایم در سطح شهر یکسان نباشد و در برخی محدوده ها ارتکاب جرم بیشتر رخ دهد. برای چاره‌جویی پیرامون این مسئله و با هدف کنترل و مقابله با انواع بزهکاری طی چند سال گذشته مطالعه پیرامون کانونهای بزهکاری و آسیب‌شناسی آن اهمیت بسیار زیادی یافته است. پژوهش حاضر با هدف آسیب‌شناسی عوامل کالبدی محیطی تسهیل کننده ارتکاب بزهکاری در منطقه۱۱و۱۲شهر تهران انجام شده است. در این میان ویژگیهای محیطی و کالبدی از جمله معابر و گذرهای تنگ، باریک و کور، بافتهای فرسوده و ارزان قیمت، نوع و نحوه چیدمان نامناسب عناصر شهری، طراحی و نظارت پارک‌ها، وضعیت سیستم روشنایی و نور، ناکافی بودن کیوسک‌ها و مأمورین گشتی با توجه به جرم خیز بودن مناطق نقش مستقیم و غیرقابل انکاری در بروز جرایم داشته است. با توجه به یافته‌های پژوهش و به منظور کنترل و کاهش ناهنجاریهای اجتماعی در مناطق مورد مطالعه اولویت بخشی به راهبردهای پیشگیرانه، اتخاذ راهکارهای آموزشی، فرهنگی با هدف پیشگیری، استفاده از فناوریهای نوین در مبارزه با بزهکاری، کنترل فضاهای سبز و تفرجگاه های شهری، افزایش مراکز پلیس، کلانتری و کیوسک‌های نیروی انتظامی در محدوده کانونهای جرم‌خیز، پرهیز از توسل گسترده به پاسخ های واکنشی، مقطعی و شبه کیفری، جابجایی و انتقال فعالیتهای مزاحم و نابسامان به خارج از مناطق، تقویت شبکه حمل ونقل عمومی سبز، افزایش اساسی فضای سبز و ایجاد فضاهای تفریحی و فراغتی سالم لازم و ضروری به نظر می‌رسد .

1. 1. مقاله پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی درتحولات مسکونی توسط وربا زندی در سال ۱۳۹۰ در مجله دانشگاه آزاد سنندج ارائه داد. وی بیان نمود که، امنیت عامل بسیار مهمی در جوامع مسکونی است بدون امنیت هیچ اجتماع مسکونی شکل نخواهد گرفت و بی معنا بودن را به همراه خواهد داشت مجتمع های مسکونی که با جنایات مختلف مواجه می شوند یا ترسی از قربانی شدن توسط جنایات مختلف در آنها وجود دارد آسیب پذیر خواهند بود یا نمی توانند به خوبی نقش خود را ایفا کنند در واقع ایجاد امنیت بدون حضور پلیس و نگهبانان در آنها به خصوص در مجتمع های بزرگ مسکونی غیرممکن است اما می توانیم برخی عوامل دیگر نظیر مشارکت در مسکن و طراحی شهری مناسب را به منظور کاهش نیاز به حضور پلیس و نگهبانان در جهت ایجاد امنیت و آرامش به کار گیریم در تهران تراکم بالای اجتماعات مسکونی وجود دارد و در نتیجه ساختمان های بلند مرتبه با تعداد بی شماری از واحدهای مسکونی ساخته شده است. این مشکل باعث ایجاد مناطق متعدد شده و ساکنین آنها هیچ یک یکدیگر را نمی شناسند و مفهوم همسایگی در آنها معنی ندارد در عین حال فضاهای بسیاری در احتماعات مسکونی وجود دارند که قابلیت دفاعه و امنیت ساکنین که در معرض خطر را تامین می کنند.

۱-۴-سوالات تحقیق
سوالات این تحقیق عباتنداز:
۱-۴-۱-سوال اصلی

1. 1. آیا طراحی محیط فیزیکی بر پیشگیری از جرایم اطفال و نوجوانان تاثیر گذار است؟

۱-۴-۲-سوالات فرعی

1. 1. آیا محیط فیزیکی بر وقوع جرایم اطفال و نوجوانان تاثیرگذار است؟

1. 1. تئوری پیشگیری از جرایم اطفال و نوجوانان از طریف طراحی محیطی از چه طریق و با چه ابزارهایی می تواند موجب پیشگیری از جرایم اصفال و نوجوانان شود؟

۱-۵-فرضیات
با توجه به سوالات مطرح شده، فرضیات این پژوهش عباتنداز:
۱-۵-۱-فرضیه اصلی

1. 1. نحوه طراحی محیط می‌تواند موجب ایجاد فرصت های مجرمانه و تسهیل ارتکاب جرم یا پیشگیری از جرایم اطفال و نوجوانان شود.

۱-۵-۲-فرضیات فرعی

1. 1. محیط فیزیکی بر وقوع جرایم اطفال و نوجوانان تاثیرگذار است.

1. 1. طراحی محیط این کار را از طریق بهبود و افزایش نظارت، بالا بردن احساس تعلق خانواده ها و ایجاد تصویری مثبت از محل سکونت اطفال و نوجوانان، انجام می دهد.

۱-۶-اهداف تحقیق
در خصوص پژوهش مورد نظر می‌توان چند هدف را دنبال نمود:

1. 1. بررسی مفهوم و منظور از پیشگیری از جرایم از طریق طراحی محیطی

1. 1. بررسی و تبیین تاثیر محیط در در ارتکاب جرایم از سوی اطفال و نوجوانان

1. 1. بررسی نقش طراحی محیطی در پیشگیری از جرایم اطفال و نوجوانان

۱-۷-اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
امروزه شهرها در حال گسترش بوده و روز به روز بر تعداد شهرنشینان افزوده می شود. متاسفانه میزان جرم در حوزه‌های شهری بیشتر از سایر مناطق کشور است. نبود فضای کافی و ارزان قیمت در شهرها موجب توسعه نامتناسب و ناموزون شهرها گردیده که خود سبب ایجاد مشکلات خاصی در شهرها بالاخص در مناطق حاشیه شهرها شده است از جمله می توان به موارد نبود فضای سبز، پارک ها، مجتمع های ورزشی برای اوقات فراغت اطفال و نوجوانان اشاره نمود. علاوه بر این، اهمیت یافتن صرف به دست آوردن مسکن به هر قیمت، موجب شده است که علاوه بر مغفول ماندن جنبه‌های زیباشناسی ساختمان و شهر، جنبه‌های امنیتی آن نیز به دست فراموشی سپرده شود که ممکن است خانواده ای ندانسته در محیط جرم خیز شهری اقامت گزینند که این عللی بر گرایش اطفال و نوجوانان به سوی جرم است. همچنین، گسترش ساخت مجتمع‌های مسکونی بزرگ و نسبتا ارزان در حومه شهرها که افراد مختلف با فرهنگ ها و قومیت های متعدد را در یک مکان گرد هم می آورند بر مشکلات این محیطها بیش از پیش افزوده است. با توجه به اینکه محیط فیزیکی و طراحی آن بر ایجاد فرصت های مجرمانه و تسهیل ارتکاب جرم از سوی اطفال و نوجوانان موثر است، تئوری پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی و راهبردهای موثرش اهمیت می یابد. باید متذکر شد که این تئوری با وجود سابقه و تاثیری که دارد، در این زیاد شناخته شده نیست. در ایران در عرصه جرم شناسی، مطالعات بیشتر در خصوص پیشگیری وضعی به صورت کلی بوده و آن هم نه به صورت کاربردی، بلکه بیشتر در قالب نظری مطرح شده است. بنابراین مطالعات مبتنی بر پیشگیری از طریق طراحی محیطی و تبیین این تئوری چندان در مباحث جرم شناسی مشاهده نمی شود. طراحان محیط به دلیل تخصصشان اقبال بیشتری نسبت به این مسئله داشته اند اما اقدامات آنها بدون شناخت لازم نسبت به ماهیت جرم و رفتارهای مجرمانه اطفال و نوجوانان نمی‌تواند چندان علمی باشد. از این رو نزدیک تر کردن اندیشه های این دو حوزه می تواند موجب ساخت و سازهایی مبتنی بر استانداردهای محیطی و جرم شناسی گردد. این مسئله در بلند مدت می‌تواند موجب کاهش وقوع جرم از سوی اطفال و نوجوانان و مشکلات ناشی از آن شود. این موارد اهمیت و ضرورت انجام تحقیق در این زمینه را مشخص می نماید.
۱-۸-روش تحقیق
روش تحقیق این پژوهش کتابخانه‌ای و به روش توصیفی تحلیلی می باشد و مشتمل بر مراحل زیر است:
مرحله نخست: گرد آوری مطالب و اطلاعات پایه؛ در یک مطالعه کتابخانه‌ای و اسنادی، پژوهش ها و منابع موجود داخلی و مرتبط با موضوع جمع آوری و طبقه بندی خواهد شد. در ابتدا اطلاعات خام و متغیرهای مورد نیاز شناسایی و اطلاعات پایه و مستندات موجود از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و مستندات قبلی و مراجعات سازمانی جمع آوری می گردد.
مرحله دوم: بررسی، تجزیه و تحلیل، تعیین کیفیت و طبقه بندی اطلاعات کسب شده؛ در این مرحله به بررسی کیفیت اطلاعات، بررسی صحت اطلاعات و تفکیک و دسته بندی اطلاعات پرداخته می‌شود.
مرحله سوم: تحلیل؛ اطلاعات مورد نیاز در این رابطه به وسیله مراجعه به کتابها، پایان نامه‌ها و مقالات ذیربط با روش تحلیلی و توصیفی انجام می گیرد.
مرحله چهارم: نتیجه گیری و ارائه نتایج برتر؛ در انتهای پژوهش پس از فیش برداری از منابع موجود و جمع آوری شده به تجزیه و تحلیل مواد قانونی مرتبط پرداخته می‌شود. که نتایج حاصل از آن در قالب پیشنهاداتی مطرح، تا مورد استفاده نهادها و دستگاه های مرتبط قرار گیرد.
مرحله پنجم: تهیه و تدوین گزارش نهایی پایان نامه.
۱-۹-ساختار تحقیق
در نظر داریم که این پژوهش را در قالب پنج فصل به ترتیب ذیل تهیه و تنظیم نماییم.
فصل نخست: کلیات تحقیق
در این فصل کلیاتی را پیرامون موضوع پژوهش بیان می داریم تا خواننده با آمادگی بیشتری وارد بحث اصلی شود. این کلیات شامل بیان مسئله، سوالات، فرضیه های تحقیق و پیشینه و …..است.

INIT population = 100
INFLOWS:
Birth = population*Birth_Rate
Birth_Rate = 0.12
به این ترتیب با توجه به دستگاه معادلات فوق، در صورتی که مقادیر اولیه متغیرهای حالت و متغیرهای کمکی در زمان t مشخص شود، می‌توان مقادیر جمعیت را در زمان‌های بعدی محاسبه نمود.

رویکردهای مختلف تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی به مسأله تخمین پارامتر

تخمین پارامتر و تطبیق مدل با داده‌های زمانی موضوعاتی بحث‌برانگیز در تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی محسوب می‌شوند. در رابطه با این مسأله، دو مکتب فکری وجود دارد. مکتب اول، «مکتب کلاسیک»^[۱۰] دیوید پترسون^[۱۱] (۲۰۰۳) و مکتب دوم، «مکتب تمایل آماری»^[۱۲] جرج ریچاردسون^[۱۳] (۱۹۸۱) است. طرفداران مکتب اول معتقدند که لزومی ندارد پارامترهای یک مدل تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی را با تکنیک‌های آماری رسمی تخمین زد و یا رفتار آن را دقیقاً با مجموعه‌ای از داده‌های سری زمانی تطبیق داد. در حالی که طرفداران مکتب دوم در جبهه مخالف این نظر قرار دارند. مکتب سومی نیز با نام «مکتب تطبیق دستی»^[۱۴] وجود دارد که طرز فکری مابین این دو مکتب دارد. پیروان این مکتب، مشابه مکتب کلاسیک، تخمین اولیه‌ای از پارامترهای مدل به دست آورده و سپس به صورت دستی این پارامترها را آن قدر تغییر می‌دهند تا رفتار مدل شبیه به رفتار مجموعه داده‌های زمانی شود [۵].

مکتب کلاسیک

بر طبق نظر پیروان مکتب کلاسیک، نیازی به تخمین پارامترهای مدل تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی از طریق روش‌های اقتصادسنجی، آزمون و تطبیق آن‌ها با داده‌های سری زمانی یا داده‌های قطعی نیست. یک کارشناس تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی باید اطلاعات را از طریق افراد تصمیم گیرنده، کارشناسان و یا از طریق فرآیندهای فیزیکی جستجو نماید تا بتواند با بهره گرفتن از آن‌ها پارامترهای مدل خود را تعیین کند. این فرایند شبیه به رویکرد مطالعه موردی یا مدل‌سازی الگویی^[۱۵] در اقتصاد نهادی^[۱۶] است و شامل تکنیک‌هایی از قبیل مصاحبه با تصمیم‌گیرندگان (سیاست‌گزاران) در سیستم واقعی، سنجش تأخیرات در فرآیندهای فیزیکی، یافتن نظرات متخصصین امر، انجام مشاهدات توسط مدل‌ساز و استفاده از گروه‌های تحقیق و اطلاعات بایگانی شده، است.
در مجموع، رویکرد کلاسیک پویایی‌شناسی سیستمی، تأکید چندانی بر تعیین دقیق مقادیر پارامترهای مدل و یا تطبیق آن‌ها با داده‌های سری زمانی ندارد. علاوه بر این، سیاست‌های بازخورد قوی که در رویکرد کلاسیک ایجاد می‌شوند همگیبه یک مدل یا شخص خاصی که بتواند مقادیر آینده هر چیزی را پیش‌بینی کند وابسته نیست، این موضوع با این عقیده که سیستم‌های اقتصادی ـ اجتماعی غیر قابل پیش‌بینی هستند در یک راستا قرار دارد. از آن جا که رویکرد مکتب کلاسیک در تخمین پارامترهای مدل تفاوت چشمگیری با رویکردهای آماری و اقتصادی دارد، عموماً مورد بدبینی اقتصاددانان و سایر دانشمندان علوم اجتماعی قرار دارد [۵].

چند روش تخمین پارامتر در مکتب کلاسیک تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی

روش‌های تخمین پارامتر را می‌توان براساس فرضیات مورد نیاز و داده‌های در دسترس طبقه‌بندی کرد. در مدل‌های پویایی‌شناسی سیستمی، داده‌ها را می‌توان در دو دسته کلی تقسیم‌بندی کرد: داده‌های در زیر سطح انباشتگی^[۱۷] متغیرهای مدل (داد‌ه‌های غیرانباشته) و داده‌های در سطح انباشتگی متغیرهای مدل (داده‌های انباشته). داده‌های انباشته مستقیماً به متغیرهای مدل مربوط می‌باشند؛ به عنوان مثال اگر «تعداد واحدهای مسکونی یک شهر» در زمان مشخصی، یک داده انباشته مربوط به این متغیر خواهد بود و یا اگر یک متغیر دیگر مدل «نرخ خرابی واحدهای مسکونی این شهر» باشد تعداد واحدهای مسکونی خراب شده در آن شهر در یک سال خاص، داده انباشته مربوط به این متغیر را تشکیل می‌دهد. داده‌های در زیر سطح انباشتگی (داده‌های غیرانباشته) اطلاعاتی در مورد اتفاقات یا موارد خاصی که ممکن است بعد از جمع‌ آوری و در کنار هم قرار دادن آن‌ها به متغیرهای مدل مربوط باشند را در برمی‌گیرند. به عنوان مثال اگر متغیر مدل «نرخ خرابی واحدهای مسکونی شهر» باشد، داده‌های غیر انباشته مربوط به این متغیر ممکن است شامل مشاهده‌های مربوط به خرابی تدریجی خانه‌ها، عمر یک ساختمان خاص در هنگام خراب شدن، عمر ساختمان‌های خراب نشده و غیره باشد. به این نکته نیز باید توجه کرد که سطح انباشتگی را تنها می‌توان در رابطه با مدل و متغیرهای آن تعیین کرد. داده‌هایی که برای یک مدل در زیر سطح انباشتگی محسوب می‌شوند، ممکن است برای یک مدل جزئی‌تر به عنوان داده‌های انباشته به حساب آیند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

روش‌های تخمین پارامتر با توجه به میزان نیاز به فرض صحت معادلات مدل به سه گروه تقسیم می‌شوند:

• • روش‌هایی که به فرضیات خاصی نیاز ندارند، چون در محاسبه پارامترها از طریق این تکنیک‌ها از معادلات مدل استفاده نمی‌شود. در این تکنیک‌ها از داده‌های غیر انباشته استفاده می‌شود و پارامترها به گونه‌ای تعیین می‌شوند که اتفاقات و فرآیندهای مشاهده شده در سیستم واقعی را توجیه کنند.

• • روش‌‌هایی که با فرض درست بودن معادلات مورد استفاده قرار می‌گیرند و از این رو براساس داده‌های انباشته قرار دارند.

• • روش‌‌هایی که از چندین معادله (چند معادله و یا تمامی معادلات مدل) برای تعیین مقادیر پارامترها استفاده می‌کنند [۱۰].

تخمین پارامتر با بهره گرفتن از داده‌های غیر انباشته

در بسیاری از مطالعات پویایی‌شناسی سیستمیاز جمله مشهورترین مطالعاتی که توسط فارستر در سال‌های ۱۹۷۳ و ۱۹۶۹ و ۱۹۸۱ انجام شده است، پارامترهای مورد استفاده براساس اطلاعات توصیفی حاصل از افراد درگیر در سیستم به دست آمده است، چنین اطلاعاتی داده‌های غیرانباشته در رابطه با متغیرهای مدل محسوب می‌شوند. به عنوان مثال، معادله‌ای را در نظر بگیرید که نرخ خرابی خانه‌های شهر را نشان می‌دهد [۱۰].
(۱) 
HD: نرخ خرابی خانه‌ها (سال / خانه)
H: تعداد واحدهای مسکونی (خانه)
HL: عمر واحدهای مسکونی (سال)
در این مدل یک مقدار ثابت (یک پارامتر) به عنوان عمر واحدهای مسکونی (HL) در نظر گرفته شده است. به طوری که سالیانه ۱/HL از خانه‌های موجود خراب می‌شوند. HL را می‌توان از روش‌های بسیاری از طریق داده‌های غیرانباشته به دست آورد به طوری که برای تخمین HL از معادلات مدل هیچ استفاده‌ای نشود. از معادله بالا تنها برای تعریف HL‌ در مدل استفاده شده است. یک روش وقت‌گیر برای تخمین HL می‌تواند به این ترتیب باشد که یک نمونه‌گیری در مورد تعداد خانه‌هایی که خراب شده‌اند انجام شود و از متوسط سن این خانه‌ها برای تخمین HL استفاده شود. یک راه دیگر برای به دست آوردن اطلاعاتی در مورد عمر خانه‌ها این است که مدل‌ساز می‌تواند سن خانه‌های موجود را بررسی کند و سپس سنی را که تعداد معدودی از خانه‌ها هنوز پابرجا هستند از طریق مشاهده به دست آورد. روش سوم می‌تواند به صورت مصاحبه با یک کارشناس در زمینه ساخت و خرابی خانه‌ها باشد و نظر وی را در مورد عمر متوسط خانه‌ها جویا شد. به عنوان گزینه چهارم، مدل ساز می‌تواند تاریخچه‌ای مفصل از ساخت و خرابی خانه‌ها در یک منطقه خاص جمع‌ آوری کند و یک تخمین از متوسط عمر خانه‌ها در آن منطقه به دست آورد. گزینه پنجم، می‌تواند تجربیات خود فرد تخمین زننده در مورد متوسط عمر یک یا چند خانه و استفاده از آن برای تخمین پارامتر HL باشد. سرانجام اگر روش دیگری در دسترس نباشد، مدل‌ساز می‌تواند دو مقدار حدی خیلی بزرگ و خیلی کوچک را در نظر گرفته و میانگین آن‌ها را به عنوان تخمین پارامتر HL در نظر بگیرد [۱۰].

تخمین پارامتر توسط یکی از معادلات مدل

یک معادله، رابطه‌ای میان دو یا چند متغیر برقرار می‌کند. تخمین پارامتر با بهره گرفتن از معادله مدل با داده‌های انباشته که به متغیرهای مدل مربوط می‌شوند، صورت می‌گیرد. از طریق این داده‌ها، مدل‌ساز مقادیر پارامتر را به گونه‌ای تعیین می‌کند که معادله مدل با رابطه واقعی میان متغیرها تطبیق داشته باشد. تخمین پارامتر با بهره گرفتن از یک معادله شامل تمامی تکنیک‌های رگرسیون تک معادله‌ای می‌شود. تخمین پارامتر از طریق یک معادله از مدل، نسبت به تخمین از روی داده‌های غیرانباشته کمتر در مطالعات تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی مرسوم بوده است ولی با این حال در بسیاری از مطالعات مفید واقع شده است [۱۰].

تخمین پارامتر با بهره گرفتن از چندین معادله

این روش مشابه روش قبل است با این تفاوت که در این روش به جای استفاده از یک معادله از چندین معادله برای تخمین پارامتر استفاده می‌شود.
در کل، در بین تکنیک‌های ارائه شده، مشکل تخمین پارامتر از طریق داده‌های غیرانباشته این است که ساختاری ایجاد می‌کند که استفاده از تجربیات درون سیستم برای تخمین پارامترها را کمی نامطمئن و نادقیق می‌سازد. دو گروه دیگر از تکنیک‌هایی که از داده‌های انباشته استفاده می‌کنند نیز مشکلاتی به دنبال دارند، اول اینکه استفاده از داده‌های انباشته توانایی تأیید صحت مدل را تضعیف می‌سازد، دوم اینکه این تکنیک‌ها نسبت به خطاهای سیستماتیک در صورت تغییر فرضیات آسیب‌پذیرند. اقتصادسنجی نیز با همین مشکل در هنگام تخمین مدل‌های با معادلات همزمان مواجه است. روش‌های چند معادله‌ای از نظر تئوری دقت بیشتری نسبت به روش‌های یک معادله‌ای دارند ولی روش‌های چند معادله‌ای فرضیات بیشتری را می‌طلبند و به همین ترتیب نیز تخمین پارامتر از روی داده‌های در سطح انباشتگی از قوت و استحکام کمتری نسبت به تخمین پارامتر از روی داده‌های در زیر سطح انباشتگی برخوردار است.
این‌که چه تکنیکی برای تخمین پارامترهای مدل مناسب است به نوع مدل و نحوه انتخاب متغیرها و آزمون آن بستگی دارد. به طور کلی در تخمین پارامترهای مدل تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی باید موارد زیر را در نظر گرفت:

• • باید از ساختاری برای مدل‌سازی استفاده کرد که به اندازه کافی واقع‌گرایانه و جزئی باشد تا بتوان از اطلاعات افراد درگیر در سیستم برای تهیه داده‌های در زیر سطح انباشتگی متغیرهای مدل استفاده کرد.

• • در صورت امکان، بهتر است پارامترها را از طریق داده‌های در زیر سطح انباشتگی تخمین زد تا از داده‌های در سطح انباشتگی برای آزمون صحت مدل استفاده کرد.

• • برای تشخیص معادلات و پارامترهایی که تأثیر زیادی روی نتیجه مدل دارند باید مدل شبیه‌سازی شده را اجرا کرد و به تفکیک، معادلات و پارامترهای فوق را مورد بررسی قرار داد.

• • اگر نیاز به دقت و صحت کمی وجود داشته باشد (به دلیل هدف مدل و یا حساسیت پارمتر)، از تکنیک‌هایی که از معادلات مدل استفاده می‌کنند تنها برای تأیید تخمین‌های قبلی استفاده شود (به دلیل حساسیت و آسیب‌پذیری آن‌ها نسبت به خطای سیستماتیک).

مکتب تمایل آماری

همان‌طور که در ابتدا گفته شد، مکتب تمایل آماری برخلاف مکتب کلاسیک بر تطبیق رفتار مدل با رفتار داده‌های زمانی تأکید دارد و به استفاده از روش‌های آماری برای رسیدن به این تطابق اصرار می‌ورزد. کالیبراسیون (فرایند تخمین پارامترهای مدل به منظور دستیابی به تطابق میان رفتار مشاهده شده و رفتار شبیه‌سازی شده) مبحثی است که در این مکتب مطرح می‌شود.

کالیبراسیون در مدل‌های تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی

کالیبراسیون، فرایند تخمین پارامترهای مدل به منظور ایجاد تطابق بین رفتار مشاهده شده با رفتار شبیه‌سازی شده است. کالیبراسیون به طور ضمنی سعی در مرتبط ساختن ساختار مدل به رفتار مدل دارد.
با این حال فرایند کالیبراسیون محدودیت‌هایی نیز دارد؛ کالیبراسیون یک آزمون جزیی محسوب می‌شود. ساختار سیستماتیک در مدل‌های تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی از طریق معادلات و پارامترها نمایش داده می‌شود. کالیبراسیون؛ معادلات مدل را به گونه‌ای تعیین می‌کند که با رفتار داده‌های زمانی (رفتار مشاهده شده) تطابق داشته باشد. این احتمال وجود دارد که مجموعه‌ای از مقادیر پارامترها امکان تکثیر و تکرار رفتار مشاهده شده را از طریق یک سری فرمول‌های غیر واقعی پیدا کرده و به این ترتیب منجر به ایجاد رفتار درست برای دلایل نادرست شوند. بنابراین، آزمون کامل رفتاری و ساختاری مدل، باید شامل ارزیابی تناسب و درستی معادلات مدل نیز باشد. علاوه بر این، رد یک فرضیه دینامیکی کار آسانی نیست. در صورت وجود تفاوت در خروجی مدل و رفتار سیستم در جهان واقعی، ممکن است مدل‌ساز تمایلی به رد فرضیه‌های دینامیکی که زمان و کار زیادی را صرف آن‌ها کرده است، نداشته باشد و در عوض این اشتباه را به فرضیات دیگری که در طول فرایند مدل‌سازی / آزمون انجام شده بود (مثلاً، خطای فرمولاسیون، خطاهای اندازه‌گیری در داده‌ها و غیره) نسبت دهد. فرایند حمایت از فرضیه اصلی به عنوان نظریه کوئین دوهم^[۱۸] یاد می‌شود. از آن‌جایی که تمامی پیش‌ فرض‌ها ممکن است غلط باشد، هر نتیجه‌ای که گرفته شود می‌تواند از لحاظ منطقی غیر قابل اعتماد باشد. به منظور اجرای یک آزمون دقیقتر، مدل‌ساز باید بر اطمینان نسبت به مجموعه‌ای از پیش‌فرض‌ها اصرار ورزیده و سعی نماید تا در صورت رد فرضیه دینامیکی این مسأله را به خود بقبولاند. شواهد تاریخی نشان می‌دهد که دانشمندان داده‌هایی را که تئوری‌های آن‌ها را رد می‌کند قبول ندارند و آن‌ها را رد می‌کنند، زیرا ترجیح می‌دهند که با نظریه‌های ناقص کار کنند تا اصلاً نظریه‌ای در اختیار نداشته باشند. بر طبق این دیدگاه، اعتبار سنجی نظریه به فرایند تعیین میزان اطمینان نظریه گفته می‌شود. در بخش بعد در مورد روش‌ها و ابزارهای ابتکاری مورد استفاده در کالیبراسیون و سنجش میزان اعتبار مدل بحث خواهد شد، البته باید توجه داشت که از این روش‌ها باید متناسب با فرضیات و هدف مدل مورد نظر استفاده کرد [۱۱].

روش‌های ابتکاری کالیبراسیون

مقادیر پارامترهای مدل تحلیل پویایی‌شناسی سیستمی در ابتدا از طریق مشاهدات مستقیم، حدس‌های تجربی و سایر منابع داده‌ای در سطح زیر انباشتگی متغیرهای مدل به صورت مقدماتی تخمین زده می‌شوند. این مقادیر سپس بر مبنای یک فرایند تکراری (فرایند کالیبراسیون) تجدید نظر شده و تغییر می‌کنند تا با رفتار سیستم واقعی تطبیق پیدا کنند.
یکی از روش‌های کالیبراسیون مطرح شده روش کالیبراسیون دستی است. در این فرایند مدل‌ساز تفاوت‌های میان خروجی مدل و داده‌ها را آزمایش می‌کند و دوباره مدل را شبیه‌سازی می‌کند. این فرایند آن قدر ادامه می‌یابد تا تطبیقی مطلوب بین داده‌ها و نتایج مدل حاصل شود، بنابراین فرایند تخمین پارامتر به تجربه و تخصص مدل‌ساز بستگی دارد.
روش دستی تخمین پارامتر به چند دلیل مورد انتقاد قرار گرفته است:

• • با توجه به این که به نظر می‌رسد این فرایند بیشتر بر تجربه و نگرش مدل‌ساز تکیه دارد تا یک رویه علمی خاص، از این‌رو فرآیندی دشوار به نظر می‌رسد (یعنی بیشتر یک هنر است تا یک علم).

• • فرایند و نتایج حاصله قابل اطمینان نیستند (یعنی مدل‌سازان مختلف ممکن است پارامترهای مختلفی را به دست آورند، به خصوص اگر فرایند کالیبراسیون تغییر ساختار و تغییر مدل را به دنبال داشته باشد).

• • مدل‌ساز نمی‌تواند مطمئن باشد که نتیجه نهایی کالیبراسیون دستی بهترین نتیجه است.

• • کالیبراسیون دستی، آنالیز حساسیت و کران‌های اطمینان را دشوارتر و نامطمئن‌تر می‌سازد.

علاوه بر کالیبراسیون دستی تعدادی روش‌های کالیبراسیون خود کار که برپایه آمار قرار دارند نیز وجود دارد که از جمله این روش‌ها می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:

تعداد نمونه در این تحقیق ۴۰ نفر است. البته ۴۰ نفری که دارای شرایط لازم برای اجرای تحقیق هستند (اعم از زنان و یا مردان، و از ۴۰ سال به بالا باشند با هر نوع شرایط کاری و یا تحصیلی).

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

ابزار اندازه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر شامل آزمون سلامت روان (سلامت عمومی GHQ) وآزمون ارزشیابی هوش هیجانی سیبر یا شرینگ بوده است.
۱- پرسشنامه سلامت روان (سلامت عمومی GHQ):
پرسشنامه سلامت عمومی یک پرسشنامه سرندی^[۷۱] مبتنی بر خود گزارش دهی است که در مجموعه های بالینی با هدف ردیابی کسانی که دارای اختلال روانی هستند، مورد استفاده قرار می گیرد.
پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) برای اولین بار توسط گلدبرگ^[۷۲] در سال (۱۹۷۳) تنظیم و به طور وسیعی به منظور تشخیص اختلالات خفیف روانی در موقعیت های مختلف به کار برده شده است. فرم اصلی این پرسشنامه دارای شصت سئوال است که تا کنون در تحقیقات، روان شناسی، طب عمومی، بر روی بیماران سرپایی و بیماران بستری به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته است (سریرام و همکاران، ۱۹۹۱).
در این پرسشنامه دو طبقه بندی اصلی از پدیده ها مورد توجه قرار می گیرد. ناتوانی فرد در برخورداری از کنش وری سالم و بروز پدیده‌های جدید با ماهیت معلول کننده، پرسشنامه سلامت عمومی را می توان مجموعه پرسشهایی در نظر گرفت که از پایین ترین سطح نشانه‌های مشترک مرضی که در اختلالات روانی وجود دارد تشکیل شده است و بدین ترتیب می تواند بیماران روانی را به عنوان یک طبقه کلی از کسانی که خود را سالم می پندارند، تمایز کند. بنابراین هدف این پرسشنامه دست یابی به یک تشخیص خاص در سلسله مراتب بیماریهای روانی نیست، بلکه منظور اصلی آن ایجاد تمایز بین بیماری روانی و سلامت روانی است.
این پرسشنامه دارای ۴ زیر مقیاس است که عبارتند از: مقیاس نشانه های بدنی، اضطراب و بی خوابی، نارسا کنش وری اجتماعی و افسردگی وخیم و از مجموع نمرات زیر مقیاس ها یک نمره کلی بدست می آید.
وجود ۴ زیر مقیاس بر اساس تحلیل های آماری پاسخها (تحلیل عاملی) ثابت شده است.
این زیر مقیاس ها عبارتند از:
زیر مقیاس اول (A) : این زیر مقیاس شامل مواردی درباره احساس فرد نسبت به وضع سلامت خود و احساس خستگی آنهاست و نشانه های بدنی را در بر می گیرد. این زیر مقیاس دریافت های حسی بدنی را که اغلب با برانگیختگی های هیجانی همراهند ارزشیابی می کند. موارد این زیر مقیاس در پرسشنامه با حرف A مشخص می شود.
زیر مقیاس دوم (B) : پرسش های زیر مقیاس دوم شامل مواردی است که با اضطراب و بی خوابی مرتبط اند. هفت ماده مربوط به این مقیاس با حرف (B) مشخص می شوند.
زیر مقیاس ©: گستره توانایی افراد را در مقابله با خواسته‌های حرفه‌ای و مسایل زندگی روزمره می سنجد و احساسات آنان را درباره چگونگی کنار آمدن با موقعیت های متداول زندگی آشکار می‌کند. هفت ماده مربوط به این زیر مقیاس در پرسشنامه با حرف © متمایز می شود.
زیر مقیاس چهارم (D) : چهارمین زیر مقیاس، در برگیرنده مواردی است که با افسردگی وخیم و گرایش شخص به خودکشی مرتبط هستند و هفت ماده متمایز کننده آن در پرسشنامه با حرف (D) مشخص می شوند. نمره کلی هر فرد از حاصل جمع نمرات چهار مقیاس بدست می آید.
نمره گذاری: به هر پاسخ از چپ به راست به ترتیب ۰ ، ۱، ۲ و ۳ نمره تعلق می گیرد. نمرات هر آزمودنی در زیر ورقه نوشته می شود و پس از آن نمرات چهار زیر مقیاس را جمع نموده ونمره کلی محاسبه می شود. نمرات ۱۴ تا ۲۱ وخامت وضع آزمودنی را در آن عامل نشان می دهد. پرسشنامه سلامت عمومی در مطالعات بر روی جوامع سالم و موقعیت های بالینی استفاده وسیعی دارد و ابزاری است که پایائی^[۷۳] آن بالاست. (۸۱% = آلفا).
(راهنمای پرسشنامه های سلامت عمومی^[۷۴]، ۲۰۰۰)

2. 2. پرسشنامه ارزشیابی هوش هیجانی سیبر یا شرینگ:

با توجه به اهمیت روزافزون هوش هیجانی در زمینه های مختلف، تلاشهای زیادی در کشورهای پیشرفته در جهت ساخت ابزار مناسبی برای سنین مختلف در این زمینه در حال انجام است. تمامی سازندگان، مبانی نظری خود را از میروسالوی گرفته اند و بسیاری از این آزمونها در حال اعتباریابی می باشند. در این تحقیق از آزمون هوش هیجانی سیبر یا شیرنگ استفاده شده است.
فرم اصلی این آزمون دارای ۷۰ سئوال می باشد که دارای ۲ قسمت است. قسمت اول دارای ۴۰ سئوال و قسمت دوم دارای ۳۰ سئوال می‌باشد. در قسمت اول هر سئوال حاکی از یک موقعیت در زندگی است و آزمودنی باید خود را در آن موقعیت قرار دهد و یکی از گزینه ها را که با حالات روحی او تطابق بیشتری دارد، انتخاب کند. در قسمت دوم دارای ۳۰ سئوال می باشد. در قسمت اول هر سئوال حاکی از یک موقعیت در زندگی است و آزمودنی باید خود را در آن موقعیت قرار دهد و یکی از گزینه ها را که با حالات روحی او تطابق بیشتری دارد، انتخاب کند. در قسمت دوم در ابتدای هر سئوال یک داستان ساختگی هیجانی آورده شده است و از آزمودنی خواسته می شود تا پاسخ خود را با توجه به داستان انتخاب کند. از آنجا که این داستان ها همخوانی و تطابق لازم را با فرهنگ ما نداشته است حذف شده است. در قسمت اول سئوالات مربوط به ابعاد هوش هیجانی می باشد که نمره هر کدام از آنها جداگانه محاسبه می شود. این مولفه ها عبارتند از: خودآگاهی، خودکنترلی، خوانگیزی، هشیاری اجتماعی و مهارتهای اجتماعی هر آزمودنی ۶ نمره جداگانه دریافت می کند که ۵ نمره آن مربوط به هر کدام از مولفه ها و یک نمره کل می باشد. شماره های مربوط به هر بعد عبارتند از:
خود انگیزی: ۱، ۹ ، ۱۵ ، ۲۰، ۲۶ ، ۳۱ ، ۲۱
خودآگاهی: ۶، ۱۰ ، ۱۴ ، ۲۴ ، ۳۲ ، ۳۳ ، ۲۷ ، ۱۲
خودکنترلی: ۲ ، ۱۱ ، ۱۶ ، ۱۸ ، ۲۳ ، ۳۰ ، ۵
هشیاری اجتماعی: ۱۷ ، ۲۲ ، ۲۵ ، ۲۹ ، ۴ ، ۳
مهارتهای اجتماعی: ۷ ، ۸ ، ۱۹ ، ۲۸ ، ۱۳
پاسخ ها به صورت ۵ درجه ای و ترتیبی می باشند. در برخی سئوالات چنانچه آزمودنی گزینه الف را انتخاب کند، نمره ۱ و چنانچه د را انتخاب کند نمره ۵ می گیرد، در برخی دیگر از سئوالات نمره گذاری معکوس است. در سئوالات ۱ ، ۹ ، ۱۲ ، ۱۴ ، ۳۱ ، ۳۳ ، ۱۸ ، ۲۲ ، ۲۸ ، اگر کسی گزینه الف را انتخاب کند، نمره ۵ را چنانچه گزینه ب، ج، د، ه را انتخاب کند به ترتیب نمره کمتری می گیرد، نمره گذاری سایر سئوالات برعکس باشد.
در اجرای مقدماتی این آزمون از قسمت اول که شامل ۴۰ سئوال بود استفاده شد و تعداد ۷ سئوال به علت همبستگی اندک با نمره کل آزمون حذف شده اند و سئوالاتی که برای اجرای نهایی در نظر گرفته شده به ۳۳ سئوال تقلیل یافته است. میزان همسانی درونی آزمون ۳۳ سئوالی در اجرای مقدماتی که بر روی یک نمونه ۴۰ نفری اجرا شده به روش آلفای کروبناخ ۸۵% بوده است. این آزمون توسط آقای بهزاد منصوری دانشجوی کارشناسی ارشد رشته سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی در سال ۸۰-۱۳۷۹ بر روی دانشجویان دانشگاههای تهران مورد هنجاریابی قرار گرفته است. در بررسی روایی سازه این آزمون، همبستگی نمرات افراد در این آزمون و آزمون عزت نفس کویر اسمیت بر روی نمونه ای ۳۰ نفری مورد بررسی قرار گرفت و بر اساس اطلاعات بدست آمده (r = 0.63 , p= 0.00 ) میزان همبستگی بین نمرات آزمودنیها در ۲ آزمون از لحاظ آماری معنی دار است و می توانیم بگوییم آزمون هوش هیجانی از روایی سازه کافی برخوردار است. در بررسی پایایی این آزمون میزان همسانی درونی این آزمون با بهره گرفتن از آلفای کروبناخ محاسبه شده است که در جدول زیر آمده است.
جدول ۱-۳میزان همسانی درونی آزمون و خرده آزمونهای هوش هیجانی

https://okba.ir/wp-admin/post.php?post=153566&action=edit&classic-editor

با توجه به مدل بالا در مورد میزان تاثیر زمان حمل کالا بر زنجیره تامین و ابعاد آن می بینیم که میزان تاثیر مستقیم آن بر زنجیره تامین برابر ۰٫۸۷ است و مقدار گزارش شده T=8.36 که از ۱٫۹۶ بیشتر است و این نشان می دهد که فرض H0 که دال بر عدم وجود رابطه بین زمان حمل و زنجیره تأمین است رد می شود و فرض H1 یعنی بین زمان حمل مالا و زنجیره تأمین رابطه وجود دارد مورد تأیید قرار می گیرد تاثیر زمان حمل کالا تولید بر زنجیره تامین معنی دار است.
فرضیه هفتم
بین” بسته‌بندی” و” زنجیره تأمین” در شرکت مانیزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.
فرضیات آماری :
H0: بین بسته‌بندی و زنجیره تأمین رابطه وجود ندارد.
H1: بین بسته‌بندی و زنجیره تأمین رابطه وجود دارد.
جدول ۴-۶۴ میزان تأثیر بسته‌بندی برزنجیره تأمین

زنجیره تامین

بسته بندی
بار عاملی
۰٫۷۷

آماره t
۷٫۱۹

تعداد
۲۱۷

با توجه به مدل بالا در مورد میزان تاثیر بسته‌بندی بر زنجیره تامین و ابعاد آن می بینیم که میزان تاثیر مستقیم آن بر زنجیره تامین برابر ۰٫۷۷ است و مقدار گزارش شده T=7.19 که از ۱٫۹۶ بیشتر است و این نشان می دهد که که فرض H0 که دال بر عدم وجود رابطه بین بسته بندی و زنجیره تأمین است رد می شود و فرض H1 یعنی بین بسته بندی و زنجیره تأمین رابطه وجود دارد مورد تأیید قرار می گیرد تاثیر بسته‌بندی تولید بر زنجیره تامین معنی دار است.
فصل پنجم
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات
۵-۱- مقدمه
هدف این پژوهش ارزیابی عملکرد عوامل مؤثر بر زنجیره تأمین از جمله تدارکات، انبارداری، انتقال، پردازش سفارشات،زمانبندی تولید،زمان حمل کالا و بسته بندی در شرکت صنایع لبنی مانیزان است که در جامعه آماری گفته شده بررسی وداده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه به وسیله آزمون های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج حاصل از تحلیل های آماری مورد تفسیر قرار گرفته است. بنابراین این فصل شامل نتایج فرضیات و تفسیر آن ها، ارائه پیشنهادات به منظور بهبود و توسعه ی زنجیره تأمین در شرکت مانیزان و همچنین ارائه پیشنهادات آتی و بیان محدودیت های پژوهش است .

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۵-۲- نتایج بررسی فرضیات با بهره گرفتن از آزمون های آماری
نتایج بررسی فرضیه ۱
با توجه به آزمون های انجام شده از طریق نرم افزار SPSS،و مقدارهای داده شده در جدول،متغیر مستقل تدارکات با مقدار T=7/19 دارای رابطه مثبت و ازنوع مستقیم و معناداری با زنجیره تأمین در شرکت لبنیات مانیزان بوده و دارای جایگاه هفتم از لحاظ تأثیرگذاری می باشد.
نتایج بررسی فرضیه ۲
با توجه به آزمون های انجام شده از طریق نرم افزار SPSS،و مقدارهای داده شده در جدول،متغیر مستقل انباردای با مقدار T=5/12 دارای رابطه مثبت و ازنوع مستقیم و معناداری با زنجیره تأمین در شرکت لبنیات مانیزان بوده و دارای جایگاه ششم از لحاظ تأثیرگذاری می باشد.
نتایج بررسی فرضیه ۳
با توجه به آزمون های انجام شده از طریق نرم افزار SPSS،و مقدارهای داده شده در جدول،متغیر مستقل انتقال با مقدار T=5/62 دارای رابطه مثبت و ازنوع مستقیم و معناداری با زنجیره تأمین در شرکت لبنیات مانیزان بوده و دارای جایگاه پنجم از لحاظ تأثیرگذاری می باشد.
نتایج بررسی فرضیه ۴
با توجه به آزمون های انجام شده از طریق نرم افزار SPSS،و مقدارهای داده شده در جدول،متغیر مستقل پردازش سفارشات با مقدار T=6/77 دارای رابطه مثبت و ازنوع مستقیم و معناداری با زنجیره تأمین در شرکت لبنیات مانیزان بوده و دارای جایگاه چهارم از لحاظ تأثیرگذاری می باشد.
نتایج بررسی فرضیه ۵
با توجه به آزمون های انجام شده از طریق نرم افزار SPSS،و مقدارهای داده شده در جدول،متغیر مستقل زمانبندی تولید با مقدار T=7/93 دارای رابطه مثبت و ازنوع مستقیم و معناداری با زنجیره تأمین در شرکت لبنیات مانیزان بوده و دارای جایگاه دوم از لحاظ تأثیرگذاری می باشد.